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2011
期刊文章
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A systematic meta‐analytic review of evidence for the effectiveness of the ‘Fast ForWord’ language intervention program
引用
主题和合集
Tech mechanism
Gamification
Instructional domain (subject)
vocabulary
Literacy
Language
Reading
Comprehension
Quality of research
Medium: 4 or above
Education Level and Type
ECE 0-7
High school 16-18
HIC/LMIC
HIC (high income)
Groups of students
Learning difficulties
Low-performing
Tech Software
Game learning
General apps
Outcome measure
Learning
Effect size/heterogeneity
Effect size: None or negative (below 0.2)
Research methods
Meta-analysis (unspecified)
Systematic literature review
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作者
4
S
Strong, Gemma K.
作者
T
Torgerson, Carole J.
作者
T
Torgerson, David
作者
H
Hulme, Charles
作者
出版物详细信息
图书馆目录
DOI.org (Crossref)
页码
224-235
DOI
10.1111/j.1469-7610.2010.02329.x
出版物标题
Journal of Child Psychology and Psychiatry
ISSN
0021-9630, 1469-7610
出版日期
March 1, 2011
网址
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1469-7610.2010.02329.x
访问日期
September 27, 2022
卷
52
期号
3
期刊缩写
Journal of Child Psychology and Psychiatry
语言名称
en
A systematic meta‐analytic review of evidence for the effectiveness of the ‘Fast ForWord’ language intervention program
